Sites personnels et blog de Dominique Pernoux, ex-formateur en mathématiques à l'IUFM d'Alsace

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Sites personnels et blog de Dominique Pernoux - Sites et blog proposant des documents et des liens concernant l'éducation (et en particulier l'enseignement des mathématiques à l'école primaire)

"Pierre Merle : L'échelle de notation des élèves : un faux problème ?" (Café pédagogique)

18 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

"Choix d’orientation et origine sociale : mesurer et comprendre l’autocensure scolaire" (rapport réalisé par Sciences Po)

18 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

Source :

Voir aussi cette présentation du rapport par le Café pédagogique :

L’exaspérant « A mon époque, c’était comme ça et je n’en suis pas mort » (article du blog "Alchimie du collège")

18 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

"La FCPE demande plus pour ceux qui ont le moins !" (FCPE)

18 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

"Éducation prioritaire : la communication ministérielle ne résiste pas à l'analyse des mesures prises en académies" (Communiqué du SGEN-CFDT)

18 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

Communqiué de presse du 17 décembre 2014 :
 

Le Sgen-CFDT est favorable à la remise à plat de la carte de l'éducation prioritaire selon un indicateur social unique. À l'issue du Comité Technique Ministériel, il dénonce le manque de transparence, voire la manipulation des indicateurs dans certains groupes de travail académiques. Il fustige le refus obstiné du ministère de reconnaître que l'entrée uniquement par les collèges conduit, pour certaines écoles, à des solution de bricolage insatisfaisantes, tant pour les élèves que pour les personnels.

Sur le premier point, l'exemple le plus criant de manipulation des indicateurs est celui de la Réunion, où le recteur s'affranchit de l'indicateur ZUS pour établir la carte académique, et conditionne l'accès au label REP+ à une appartenance à la carte precédente : curieuse méthode pour une remise à plat !

Sur le deuxième point, le Sgen-CFDT regrette que le ministère ne veuille pas revenir sur le choix de l'entrée par les collèges et refuse de retravailler sur les écoles « orphelines » pour mettre en œuvre un classement selon un indicateur unique. Ce refus amènera à faire perdurer de vraies injustices (comme par exemple à Fécamp) où des écoles qui ne sont pas défavorisées rentreront dans le perimètre de l'éducation prioritaire alors que d'autres en seront de fait exclues, malgré leur situation très difficile. Et ce ne sont pas les Conventions Académiques de Partenariat Éducatif qui solutionneront durablement cette difficulté. C'est, par ailleurs, un très mauvais signe envoyé aux territoires où l'on a réussi une vrai mixité sociale pour l'établissement de la carte scolaire des collèges.

Le Sgen-CFDT exige du ministère la révision du classement du collège les Alizés, à la Réunion, en REP+, et un engagement clair sur la remise à plat du classement des écoles en fonction d'un indicateur social unique.

(Source)

"Homophobie au lycée : à qui parler" (blog.letudiant.fr/ma-vie-de-lyceen-le-blog-du-proviseur)

17 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Collège et lycée

"La difficile équation de la réforme de l’éducation prioritaire" (franceinfo.fr)

17 Décembre 2014 , Rédigé par Dom Publié dans #Divers

Voir aussi cet autre article du même site :