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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 19:52
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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 19:39
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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 19:23
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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 19:09
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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 14:22

 

Ressources proposées sur son site par Gilles Zipper, maître-formateur à Strasbourg :

 

http://www.gilles-zipper.fr/geometrie-cm1/index.html (CM1)

http://www.gilles-zipper.fr/geometrie-cm2/index.html (CM2)

 

Remarques :

 

- J'ai ajouté ces adresses à ma page de liens intitulée "La géométrie au cycle 3 (Adresses Internet et bibliographie)" :
http://pernoux.pagesperso-orange.fr/geoc3.htm

 

- pour des ressources concernant l'enseignement de la géométrie au cycle 2, voir :
http://pernoux.pagesperso-orange.fr/geocycle2.htm

 

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Dimanche 29 janvier 2012 7 29 /01 /Jan /2012 10:54

 

Nouvelle adresse ajoutée à mes pages de liens :

http://www.parimaths.com/crpe.php (Auteur : Catherine Marchetti-Jacques, ex-formatrice à l'IUFM de Grenoble)

(adresse de la page d'accueil du site de Catherine Marchetti-Jacques : http://www.parimaths.com/)

 

Pour les autres adresses, voir cet article : http://www.dpernoux.net/article-4689800.html

 

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Samedi 28 janvier 2012 6 28 /01 /Jan /2012 12:56
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Samedi 28 janvier 2012 6 28 /01 /Jan /2012 11:18
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Samedi 28 janvier 2012 6 28 /01 /Jan /2012 10:28

 

[Cet article comlète celui-ci : http://www.dpernoux.net/article-le-4-pages-du-collectif-national-rased-97919308.html]

 

"Le Collectif RASED* se mobilise à nouveau sur les mesures drastiques opérées en carte scolaire dans les départements, notamment en ce qui concerne les postes "hors classe" qui ciblent en effet particulièrement les RASED. Pour cela, il interpelle tous les acteurs de l’Ecole par le biais d’une publication grand public "RASED Sabordés, Ecole Abandonnée, Elèves Sacrifiés", et par l’adresse d’une carte au Président de la République : "Arrêtez le massacre, l’Ecole vacille".

 

Alors que déjà plus de 2500 postes RASED ont disparu à la rentrée 2011, les informations qui remontent des départements sur ces postes sont alarmistes. Pour 2012, 1200 postes RASED seront supprimés selon les estimations déjà faites dans 50 départements. Une volonté généralisée vise à saborder les RASED et l’école tout entière.

 

Un désastre pour les aides spécialisées : 90 fermetures en Gironde, 21 dans le Jura, 30 dans le Tarn, 30 à Paris, 81 en Seine et Marne, 21 dans l'Orne, 40 dans l'Hérault, 21 dans le Doubs, 40 dans l'Aisne…
La nouvelle carte scolaire révèle un véritable abandon du service public d’éducation.

 

Suppression des RASED, augmentation des effectifs par classe, dégradation des formations initiale et continue des maîtres, diminution des postes de remplaçants, de conseillers pédagogiques, abandon de la scolarisation des 2 ans, conditions dégradées de scolarisation pour les élèves en situation de handicap : l’école tout entière est touchée avec des conséquences tragiques pour les plus fragilisés de ses élèves.

 

Le ministère a décidé de tirer à boulets rouges sur les postes des RASED et saborde ainsi le seul dispositif gratuit d’aides spécialisées à l’intérieur de l’école, déjà largement attaqué et sinistré depuis 2008.

 

L’école est menacée, il est urgent de la défendre !

 

Sauvons et développons les RASED !


* Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté


* AFPEN, AGSAS, FCPE, FNAME, FNAREN,ICEM, SE-Unsa, Sgen-CFDT, SIEN UNSA, SNUipp-FSU, SN PSYEN, SUD-éducation et le soutien des nombreuses associations et organisations qui ont contribué au collectif depuis 2008."

 

Source : http://www.unsa-education.org/modules.php?name=News&file=article&sid=1828 

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Samedi 28 janvier 2012 6 28 /01 /Jan /2012 10:15

 

"La Conférence des directeurs d’IUFM conteste la démarche adoptée par le député Grosperrin pour modifier la loi de 2005. Dans un texte remis par son président au député, elle souligne que la formation des enseignants doit être placée sous la responsabilité de l’université et non assurée « notamment » par les universités, qu’elle doit être pilotée par un cahier des charges et non construite en fonction d’un « référentiel », qu’elle doit être universitaire et professionnelle, inscrite dans un diplôme de master, et portée par les structures « ad hoc » que sont les IUFM. Ces éléments sont directement repris des 22 propositions de la CDIUFM publiées en novembre dernier.

 

La Conférence des directeurs d’IUFM déplore l’incohérence des processus législatif et réglementaire qui conduit à modifier a posteriori la loi, en fonction de dispositions réglementaires apportées ultérieurement à sa promulgation et en contradiction avec elle.

 

Elle fait aussi remarquer qu’à trois mois des élections présidentielles il est inopportun de modifier le Code de l’éducation dans la précipitation. Dans quelques mois, la majorité nouvellement élue, quelle qu’elle soit, aura toute légitimité pour développer son projet pour l’éducation et pour la formation des enseignants. La Conférence des directeurs d’IUFM appelle à construire ce projet à partir de ses 22 propositions, seul texte aujourd’hui susceptible de susciter un débat serein et constructif sur la formation des enseignants et d’en porter les grandes ambitions."

 

Source : http://www.cdiufm.fr/positions-publiques/article/formation-des-enseignants-il-faut  

 


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Ressources du site "Mathématiques à l'IUFM et pages de liens"


Moteur de recherche "Mathématiques à l'école primaire"


Café pédagogique : l'Expresso


 

Réseau Éducation Sans Frontières


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