Ordonnance du 27 mars 2020 relative à l'organisation des examens et concours pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19 (JO du 28/03/2020)
Voir aussi le rapport au Président de la République relatif à cette ordonnance publié dans la même édition du JO :
Protection et déplacements des personnels, continuité pédagogique, inégalités entre élèves... : Huit organisations syndicales alertent le ministre de l'Éducation nationale dans un courrier commun
Paris, le 23 mars 2020
Monsieur le Ministre,
Les personnels montrent leur engagement pour accueillir dans les écoles les enfants de soignant·es, assurer les fonctions techniques et administratives qui requièrent impérativement leur présence sur site et maintenir une activité scolaire. Leur protection est nécessaire. Nous exigeons que les mesures de protection et d’hygiène soient appliquées, que du matériel (masque, gel hydroalcoolique, serviette à usage unique…) soit systématiquement fourni dans les écoles, établissements et services. Dans de trop nombreuses situations ce n’est pas le cas.
Les consignes gouvernementales demandent expressément de rester confiné·es et de télé-travailler. Or nous constatons que les fonctionnaires de l’Éducation nationale sont l’objet de demandes croissantes qui contreviennent à ce principe de confinement, appuyées désormais sur votre demande d’utilisation étendue du « motif familial impérieux » pour récupérer des supports de travail pour les élèves. Aucun personnel, aucune famille ne peut être sommé de déroger au confinement, sauf absolue nécessité justifiée par l’organisation concrète de la continuité du service ou pour l’organisation de l’accueil des enfants de soignant·es.
Nous vous demandons également d’indiquer clairement aux autorités rectorales, que les déplacements doivent être réduits à l’essentiel, qu’à l’exception des personnels volontaires pour assurer l’accueil des enfants de soignant·es et l’organisation de la continuité du service, il convient de ne pas se rendre sur son lieu de travail. Tous les moyens doivent pouvoir être donnés aux personnels afin d’assurer à distance les missions absolument indispensables.
La priorité aujourd’hui doit être sanitaire. Il est inacceptable que vous demandiez aux chefs d’établissement, aux directeurs d’école, aux IEN et aux DASEN de signer des attestations de déplacement dérogatoire destinées aux parents d’élèves.
Les personnels de tous les métiers de l’éducation ont fait preuve de la plus grande responsabilité et de professionnalisme. Les enseignant·es, particulièrement, ont mis tout en œuvre pour maintenir le lien avec leurs élèves sans en oublier. Il faut leur faire confiance. Il faut aussi rester modestes et vigilants, et ne pas creuser les inégalités entre nos élèves. L’urgence n’est pas dans l’avancement du programme mais dans le maintien pour tous les élèves d’un lien avec les apprentissages, dans le respect de la protection dues aux agent·es. La poursuite du lien entre les professionnels et les familles n’est pas sans difficulté : inégalités entre les familles liées aux conditions matérielles d’existence, difficultés à s’organiser pour le travail des enfants à la maison. Nos organisations demandent que le ministère cesse d’évoquer une “continuité pédagogique” dont il laisse entendre qu’elle pourrait remplacer l’enseignement en présentiel.
L’engagement dont les personnels ne cessent de témoigner sera, dans des conditions retrouvées de sureté sanitaire, et comme à l’accoutumée, mis au profit de tous nos élèves.
Nous vous prions de croire, Monsieur le Ministre, en l’expression de nos salutations respectueuses.
(Source)
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Appel aux dons financiers en faveur du Secours Populaire du Haut-Rhin
Dans un département très touché par l'épidémie de coronavirus Covid-19, la fédération du Haut-Rhin du Secours Populaire continue d'assurer une aide alimentaire aux personnes en difficulté en respectant les règles d'hygiène et de distanciation sociale mais ses activités de collecte sont arrêtées et elle a besoin d'argent pour poursuivre ses activités.
Pour faire un don en ligne : http://secourspopulaire.fr/68/don (dans la partie intitulée "je destine mon don" laisser 68-Haut-Rhin).
Merci d'avance pour votre générosité.
Épidémie de coronavirus et Éducation nationale - Où trouver des informations officielles ?
- Informations et recommandations pour les établissements scolaires et les personnels fournies par le ministère de l’Éducation nationale :
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Fermeture des écoles, collèges et lycées à compter du lundi 16 mars. Une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs. ...
- Ressources pour la continuité pédagogique mises en ligne sur le site Éduscol :
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- Informations, recommandations, ressources & accompagnement fournies par le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation
/https%3A%2F%2Fcache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr%2Fimage%2FActualites%2F07%2F9%2Fcovid_19_1252079.jpg%23width%3D600%26height%3D400)
- Voir aussi les informations générales fournies par le gouvernement (ne concernent pas spécifiquement l'Éducation nationale) :
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Depuis janvier 2020 une épidémie de Coronavirus COVID-19 (ex 2019-nCoV) s'est propagée depuis la Chine. Retrouvez sur cette plateforme toutes les réponses officielles aux questions que vous vou...
Référé de la Cour des Comptes concernant le lycée professionnel
Référé de la Cour des Comptes au format pdf :
https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-03/20200312-refere-S2019-3200-lycee-professionnel.pdf
Résumé (source) :
" Les évolutions engagées depuis 1985 pour rénover et rendre plus attractif le lycée professionnel, notamment la réforme de 2009, ont eu des effets mais restreints par des contraintes d'organisation et un problème d'image jamais surmonté.
De tels obstacles sont encore à lever pour donner son plein effet à la réforme lancée lors de la rentrée 2019 : resserrer la carte des formations et des établissements, adapter le statut des enseignants, leurs missions et leurs obligations de service aux réalités de l’enseignement professionnel, enfin décloisonner le système éducatif pour mieux intégrer la voie professionnelle dans un lycée général ainsi plus inclusif.
La Cour formule six recommandations pour y parvenir."
Répartition par académie des postes offerts aux concours externe, concours externe spécial, troisième concours, second concours interne et second concours interne spécial de recrutement de professeurs des écoles (année 2020)
Répartition par académie des postes offerts aux concours :
Par arrêté du ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse en date du 28 février 2020, le nombre total de postes offerts aux concours de recrutement de professeurs des écoles au titre d...
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708526&categorieLien=id
Pour connaître le nombre de candidats inscrits par concours et par académie voir :
Les candidats inscrits aux concours de recrutement de professeurs des écoles de la session 2020
Pour la session 2020 candidatures ont été enregistrées pour les concours de recrutement de professeurs des écoles de l'enseignement public : 73 546 au concours externe 533 au concours externe ...
Voir aussi cet article du Café pédagogique :
/https%3A%2F%2Fwww.cafepedagogique.net%2FSiteCollectionImages%2F1103201.jpg%23width%3D300%26height%3D257)
Concours : Nouvelle chute des postes dans le premier degré
Alors que le ministre parle sans cesse de la "priorité au primaire", les chiffres des postes mis aux concours 2020 démentent ces propos. Pour la 3ème année on enregistre une baisse sensible des...
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2020/03/11032020Article637195099808737109.aspx
Pour rappel, données statistiques des concours de recrutement de professeurs des écoles de la session 2019 :
Les données statistiques des concours de recrutement de professeurs des écoles de la session 2019
A la session 2019, 10 600 candidats ont été déclarés admis aux concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) de l'enseignement public et 1 105 candidats
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid143546/donnees-statistiques-crpe-209.html
Notes d'information de la DEPP concernant les évaluations repères 2019 de début de CP et de début de CE1
Note d'information de la DEPP concernant les évaluations repères 2019 de début de CP :
Évaluations repères 2019 de début de CP : des résultats stables
Note d'Information n° 20.05, mars 2020 En français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé dans le domaine de la compréhension orale et le plus faible dans celui de la ...
https://www.education.gouv.fr/evaluations-reperes-2019-de-debut-de-cp-des-resultats-stables-289433
Note d'information de la DEPP concernant les évaluations repères 2019 de début de CE1 :
Évaluations repères 2019 de début de CE1 : des performances en hausse
Note d'Information n° 20.06, mars 2020 Les performances sont en hausse en début de CE1 entre 2018 et 2019 et l'on observe une réduction des écarts entre les élèves de l'éducation prioritaire...
Voir aussi cet article du Café pédagogique :
Evaluations de CP - CE1 : Entrée dans le productivisme
A quoi servent les évaluations nationales ? Très critiquées dans leur conception dès 2018, puis sur leur utilisation par l'Inspection en 2020, les évaluations nationales de CP et CE1 font l'ob...
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2020/03/05032020Article637189897520690714.aspx
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