🇺🇦 Le blog de Dom

Remarque préalable : pour une compilation comprenant aussi les documents concernant le collège, voir https://www.dpernoux.net/2021/04/enseignement-des-mathematiques-a-l-ecole-elementaire-et-au-collge-compilation-de-documents-mis-en-ligne-sur-eduscol-programmes-et-re

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Attendus de fin d'année pour le CM1 :
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Attendus_et_reperes_C2-3-4/73/8/08-Maths-CM1-attendus-eduscol_1114738.pdf
Attendus de fin d'année pour le CM2 :
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Attendus_et_reperes_C2-3-4/74/0/10-Maths-CM2-attendus-eduscol_1114740.pdf

Repères annuels de progression :
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Attendus_et_reperes_C2-3-4/75/3/23-Maths-C3-reperes-eduscol_1114753.pdf

Ressources d'accompagnement :
Le calcul aux cycles 2 et 3
Le calcul en ligne au cycle 3
Fractions et nombres décimaux au cycle 3
Espace et géométrie au cycle 3 [dossier complet]
Initiation à la programmation aux cycles 2 et 3
Grandeurs et mesures au cycle 3
Résoudre des problèmes de proportionnalité au cycle 3 [dossier complet]

Guide "La résolution de problèmes mathématiques au cours moyen" :
https://eduscol.education.fr/document/32206/download

Remarque : des documents concernant l'évaluation des niveaux de maîtrise du socle commun en mathématiques sont également disponibles. Voir : https://eduscol.education.fr/251/mathematiques-cycle-3#summary-item-3

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Résumé (source) :
"Cette tendance est particulièrement marquée depuis 2017, suite à la mise en œuvre des dédoublements de classes en éducation prioritaire.
Ces mesures, qui ont d’abord concerné les classes de CP-CE1, et depuis la rentrée 2020 les grandes sections de maternelle, n’ont pas retiré de moyens aux autres niveaux.
Elles n’ont pas non plus été réalisées aux dépens des écoles rurales ou urbaines hors éducation prioritaire, dont le nombre d’élèves par classe diminue également.
Par ailleurs, le plafonnement à 24 du nombre d’élèves par classe en grande section, CP et CE1 sur l’ensemble du territoire, amorcé en 2020, contribue aussi à alléger la taille des classes."

Note d'information au format pdf :

https://www.education.gouv.fr/media/125378/download

Voir aussi cet article du Café pédagogique :

La taille des classes du primaire et le bilan Blanquer

" À la rentrée 2022, la taille des classes du premier degré continue de diminuer dans les écoles publiques, que ce soit dans les classes de niveau préélémentaire ou élémentaire ", écrit l...

https://www.cafepedagogique.net/2023/02/16/la-taille-des-classes-du-primaire-et-le-bilan-blanquer/

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Résumé (source) :

"En seconde générale et technologique, plus de neuf élèves sur dix ont une maîtrise « satisfaisante » ou « très bonne » des connaissances et des compétences en français. En mathématiques, ils sont près de huit élèves sur dix. En seconde professionnelle, près de six élèves sur dix ont une maîtrise « satisfaisante » ou « très bonne » des connaissances et des compétences en français. Ils sont trois sur dix en mathématiques.

Quelle que soit la voie, les garçons présentent de meilleurs résultats que les filles en mathématiques, alors qu’en français, les résultats des filles sont supérieurs à ceux des garçons. Les résultats sont différents selon le secteur du lycée où entrent les jeunes, surtout en mathématiques, et des écarts importants sont observés selon le profil social du lycée. L’analyse de données complémentaires issues de tests spécifiques vient confirmer ces constats dans chaque discipline.

En 2022, on constate une stabilité des résultats dans la voie générale et technologique par rapport à 2021. Dans la voie professionnelle, ils sont en baisse en français et en légère hausse en mathématiques."

Note de service au format pdf :

https://www.education.gouv.fr/media/120699/download

Voir aussi cet article du Café pédagogique :

Tests de positionnement de seconde : de fortes disparités selon les lycées

Dans une note publiée en février, la DEPP analyse les résultats des tests de positionnement passés par les quelques 700 000 élèves de seconde en septembre dernier. Là encore, le service stat...

https://www.cafepedagogique.net/2023/02/15/tests-de-positionnement-de-seconde-de-fortes-disparites-selon-les-lycees/

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Dossier de veille de l’IFÉ n°142
Auteur : Marie Lauricella

https://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=142&lang=fr

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Contenu du rapport (Source) :

"En proposant une comparaison des résultats aux évaluations nationales à sociologie égale, la mission d’inspection générale montre que certaines circonscriptions font mieux réussir leurs élèves que d’autres. Si elle constate que les évaluations sont des outils usuels de travail dans les écoles, les circonscriptions, les départements et les rectorats, elle note que, trop souvent, l’analyse des acteurs ne débouche pas sur un pilotage pédagogique ciblé et stratégique.
Ce rapport avance des propositions pour aider les équipes de circonscription à exercer un pilotage plus adapté aux réalités locales."

Rapport au format pdf :

https://www.education.gouv.fr/media/120382/download

Voir aussi cet article du Café pédagogique :

Évaluations nationales : un outil de pilotage des circonscriptions ?

" Quel effet de la priorité donnée à l'enseignement du lire-écrire-compter sur le lien entre l'IEN et sa circonscription ? " Telle est la question à laquelle s'est chargée de répondre l'Insp...

https://www.cafepedagogique.net/2023/02/07/evaluations-nationales-un-outil-de-pilotage-des-circonscriptions/

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Programmes et ressources d'accompagnement concernant l'enseignement des mathématique à l'école primaire (ressources du site Eduscol)

"À la rentrée 2022, la taille des classes continue de diminuer dans le premier degré" (Note d'information de la DEPP - février 2023)

"Test de positionnement de début de seconde 2022 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements" (Note d'information de la DEPP - février 2023)

"Parcoursup : réguler et rationaliser l'accès à l'enseignement supérieur" (Dossier de veille de l'IFÉ)

"Appropriation des évaluations nationales de CP, CE1 et sixième dans le pilotage des circonscriptions du premier degré" (Rapport de l'IGÉSR)