"Les élèves scolarisés en éducation prioritaire bénéficient-ils d’un enseignement de moindre qualité ?" (R. Goigoux)
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Dans la synthèse de son rapport " Comment l'école amplifie-t-elle les inégalités sociales et migratoires ? ", le conseil national d'évaluation du système scolaire français (CNESCO)conclut que, loin de constituer une discrimination positive, l'éducation prioritaire " pourrait progressivement avoir créé des inégalités de traitement en défaveur des élèves défavorisés " (p.