ecole numerique

Prim à bord, portail du numérique pour le premier degré

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Remarque :
Pour les ressources du site concernant spécifiquement les mathématiques, voir

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Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020 (rapport de l'IGÉSR publié en janvier 2021)

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Rapport au format pdf







https://www.education.gouv.fr/media/73925/download

Résumé (source) :
"S’appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d’environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stratégies adoptées pour y faire face.

Le rapport énonce des recommandations visant à éviter les nombreux écueils rencontrés, à pérenniser certains des usages numériques adoptés en dehors d’une situation de crise, et à aider l’ensemble de la communauté pédagogique à se tenir prête au cas où il serait à nouveau nécessaire de recourir à un enseignement à distance.

Les situations des écoles maternelles, des lycées professionnels et des réseaux d’éducation prioritaire REP et REP+ font l’objet d’approfondissements particuliers."

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Épidémie de coronavirus et Éducation nationale - Où trouver des informations officielles ?

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  • Informations et recommandations pour les établissements scolaires et les personnels fournies par le ministère de l’Éducation nationale :
  • Ressources pour la continuité pédagogique mises en ligne sur le site Éduscol :
  • Informations, recommandations, ressources & accompagnement fournies par le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation
  • Voir aussi les informations générales fournies par le gouvernement (ne concernent pas spécifiquement l'Éducation nationale) :
     
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"ICILS 2018 : évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique" (Note d'information de la DEPP - Novembre 2019)

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Note d'information au format pdf :








https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/37/9/depp-ni-2019-19-40-ICILS-2018_1199379.pdf

Résumé (source) :
"
En 2018, la France a participé pour la première fois à l’enquête internationale ICILS au côté de onze autres pays et deux provinces. Les élèves de quatrième des collèges français occupent une position médiane en littératie numérique et en pensée informatique parmi les pays participants. En littératie numérique, les différences de scores sont plus importantes à l’intérieur des pays qu’entre les pays.
En France, comme dans la très grande majorité des pays participants, les filles sont plus performantes que les garçons en littératie numérique, alors que l’écart n’est pas significatif en pensée informatique. Dans les deux domaines évalués, les scores moyens sont plus élevés pour les élèves de milieux plus favorisés socialement ou disposant de plus de ressources culturelles à la maison, comme les livres.
Enfin, les performances sont plus élevées lorsque le taux d’équipement numérique des familles est important. En France, cet impact est plus faible que pour la moyenne des pays."

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Le n° 67 de MathémaTICE (novembre 2019) est en ligne

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Archives de MathémaTICE :

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