ecole primaire

Deux questions vives pour l'Ă©cole primaire (article de Jean-Paul Delahaye)

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire et mesures de fonctionnement (publié le 19 juillet 2022)

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Protocole sanitaire :


Synthèse des mesures sanitaires :

 

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Les mobilités résidentielles des élèves du premier degré, en collège et en seconde à la rentrée 2021 (Note d'information de la DEPP - Juillet 2022)

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Rapport au format pdf :

Document pdf

 




https://www.education.gouv.fr/media/116299/download


Résumé (source) :

"À la rentrée 2021, 6,0 % des élèves du premier degré et 6,8 % de ceux scolarisés en collège ou en classe de seconde ont changé de commune de résidence par rapport à la rentrée 2020. Cette mobilité résidentielle est en hausse.
Les débuts de cycle sont plus propices aux mobilités, notamment l’entrée au collège. La mobilité est plus fréquente chez les élèves issus de milieux défavorisés, mais la progression par rapport à l’année précédente est plus importante parmi les plus favorisés. Tout comme les années précédentes, les mobilités résidentielles s’opèrent le plus souvent entre zones urbaines. Pour autant, les mobilités de l’urbain vers le rural sont plus fréquentes à l’école et en début de collège, et les mobilités du rural vers l’urbain sont plus fréquentes lorsque l’élève rentre au lycée."

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Panel des élèves entrés en CP en 2011 - Performances à l’école élémentaire selon le niveau scolaire initial et l’origine sociale (Note d'information de la DEPP - mai 2022)

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Résume (source) :

"Cette étude met en exergue des profils d’élèves qui semblent davantage prédisposer à la réussite scolaire, en fonction notamment de leur niveau d’entrée en CP et de leur environnement socio-économique. Mais on voit aussi que la moitié des élèves les plus en difficulté à l’entrée en CP ne le sont plus en CM2, aussi bien en français qu’en mathématiques. La progression de ces élèves dépend beaucoup du profil socio-économique du milieu familial de l’élève et plus particulièrement en mathématiques.

Par ailleurs, on constate des évolutions des compétences selon le sexe entre le CP et le CM2, et ce particulièrement en défaveur des filles en mathématiques. Enfin, l’estime de soi des élèves en CM2 est différenciée selon le sexe, le secteur de scolarisation et le niveau des acquis."

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Référé de la Cour des Comptes concernant les inspecteurs territoriaux des premier et second degrés et réponses ministérielles

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Référé de la Cour des Comptes en date du 13 janvier 2022 :


Réponse du ministère de l'Économie, des Finances et de la Relance :

Réponse du ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports :

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