1861 articles avec ecole primaire

Les enfants à l’épreuve du premier confinement (étude de l'INED publiée en janvier 2021)

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Etude de l'INED au format pdf
Etude de l'INED au format pdf







https://www.ined.fr/fichier/s_rubrique/31037/585.enfants.confinement.population.societes.janvier.2021_1.fr.pdf
 

Résumé (source) :
"Le premier confinement du printemps 2020 a conduit à la fermeture des écoles et à la suspension des activités hors domicile. Assignés à résidence, les enfants d’école primaire se sont plutôt bien adaptés en continuant à faire leur travail scolaire et, profitant d’un temps libéré, ont pu pratiquer leurs activités quotidiennes plus qu’en temps « normal ». Mais pour les parents de statut socioéconomique modeste, le confinement a dégradé les relations familiales, largement accru le temps passé par les enfants sur les écrans, altéré leur sommeil et leur bien-être psychologique, et rendu plus complexes les apprentissages scolaires. Pour les enfants comme pour les adultes, le confinement a accru des inégalités susceptibles de se creuser à moyen terme."

Publié dans Ecole primaire

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Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020 (rapport de l'IGÉSR publié en janvier 2021)

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Rapport au format pdf







https://www.education.gouv.fr/media/73925/download

Résumé (source) :
"S’appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d’environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stratégies adoptées pour y faire face.

Le rapport énonce des recommandations visant à éviter les nombreux écueils rencontrés, à pérenniser certains des usages numériques adoptés en dehors d’une situation de crise, et à aider l’ensemble de la communauté pédagogique à se tenir prête au cas où il serait à nouveau nécessaire de recourir à un enseignement à distance.

Les situations des écoles maternelles, des lycées professionnels et des réseaux d’éducation prioritaire REP et REP+ font l’objet d’approfondissements particuliers."

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Mathématiques et sciences - Notes d'information de la DEPP concernant les résultats de l’étude internationale TIMSS 2019

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Note d’analyse et de propositions du CSP sur le programme d’enseignement de l’école maternelle

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Dans la lettre de mission adressée par le ministre au Conseil supérieur des programmes (CSP) le 1er septembre 2020, le ministre avait souhaité que le Conseil se consacre à l’école maternelle.

En réponse à cette demande, le CSP vient de publier une note intitulée "Note d’analyse et de
propositions sur le programme d’enseignement de l’école maternelle".

Contenu de cette note au format pdf :

 








https://www.education.gouv.fr/media/73377/download

(Source)


Voir aussi ces articles du Café pédagogique :

Publié dans Ecole primaire

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"Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP" (nouveau guide mis en ligne sur le site Éduscol)

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Présentation du guide (source) :

"
Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP s’appuie sur des analyses didactiques et les résultats de la recherche. Les chapitres se centrent sur des domaines tels que les deux systèmes de numération à enseigner en cours préparatoire, les différents modes de calcul, l’enseignement de la résolution de problèmes arithmétiques. D’autres thèmes sont traités, qui éclairent les pratiques d’enseignement, comme l’utilisation du matériel en classe ou la place du jeu dans l’apprentissage des nombres.

Un guide qui propose des pistes d’enseignement, des séquences d’apprentissage pour la classe, et accompagne le professeur tout au long de l’année."


Guide au format pdf :








https://eduscol.education.fr/media/3738/download

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Mathématiques et sciences - Les mauvais résultats de la France (résultats de l'enquête TIMSS 2019, concernant le CM1 et la 4ème, publiés le 8 décembre 2020)

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Profil des admis aux concours enseignants 2019 des premier et second degrés (Note d'information de la DEPP)

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Note d'information au format pdf :








https://www.education.gouv.fr/media/73270/download


Résumé (source avec données à télécharger) :
"Comme les années précédentes, une partie des candidats qui ont échoué à la session 2018 se sont représentés à la session 2019, ils constituent un quart des admis aux concours externes du second degré.
Dans l’ensemble, les femmes sont largement majoritaires parmi les candidats admis aux concours enseignants, surtout pour le premier degré et dans l’enseignement privé.
Les lauréats sont en moyenne plus jeunes dans le public que dans le privé, de deux à quatre ans selon le niveau d’enseignement.
Malgré un élargissement et une diversification des viviers de recrutement, les étudiants issus des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Inspé) constituent le principal vivier des concours externes. Leur taux de réussite est supérieur à la moyenne pour chaque type de concours, une réussite différenciée selon les académies et les disciplines."

Voir aussi cet article du Café pédagogique :

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L'état de l'école 2020 (publication de la DEPP)

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Source (avec présentation de la publication et données à télécharger)

Publication au format pdf :

 

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Nombre de postes offerts aux différents concours de recrutement au titre de l'année 2021 (JO du 29 novembre 2020)

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Nouveau protocole sanitaire applicable à partir de la rentrée le 2 novembre 2020

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Nouveau protocole sanitaire au format pdf :








https://www.education.gouv.fr/media/71258/download

Source :

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