Avenir des RASED (Courrier au ministre)

Publié le par Dom

Monsieur le ministre de l’Education Nationale

 

En 2008, votre prédécesseur annonçait la suppression de 3000 postes de RASED.
Face Ă  l’indignation gĂ©nĂ©rale des Ă©coles et des parents d’élèves, exprimĂ©e par les centaines de milliers de signatures de la pĂ©tition « sauvons les Rased Â», celui-ci a dĂ» transformer 1500 de ces suppressions en postes dits surnumĂ©raires (en rĂ©alitĂ© 2200 suppressions et 1248 sĂ©dentarisations d’après les chiffres Ă©manant de vos services), tout en publiant au Bulletin Officiel une nouvelle circulaire pĂ©rennisant ces dispositifs mais prĂ©sentant une version simplifiĂ©e de leurs missions. A la rentrĂ©e 2009 les organisations syndicales de l’éducation, les associations professionnelles, les fĂ©dĂ©rations de parents d’élèves vous alertaient Ă  nouveau, constatant les projets de suppression des postes surnumĂ©raires dans les cartes scolaires des IA, et la baisse drastique des dĂ©parts en formation spĂ©cialisĂ©es, dĂ©parts indispensables pour pourvoir les postes des rĂ©seaux par des personnels compĂ©tents et spĂ©cifiquement formĂ©s Ă  la prise en charge des Ă©lèves en difficultĂ©. Des discussions se sont alors engagĂ©es avec vos services, dans le but de stabiliser les dispositifs, de rĂ©flĂ©chir autour du plan de formation pour rattraper le retard pris dans ce domaine, et de dresser un Ă©tat des lieux de l’implantation des postes.

 

Alors que les discussions ont Ă©tĂ© interrompues unilatĂ©ralement, le document interne « SchĂ©ma d’emplois 2010-2013 Â» adressĂ© aux Recteurs d’acadĂ©mie en vue de la prĂ©paration de la carte scolaire 2011 suscite la stupeur et la consternation.

 

Il y est en effet proposĂ© de ne recruter aucun maĂ®tre G, aucun psychologue scolaire et un minimum de postes E. Les postes vacants, dont le nombre ne cesse d’augmenter du fait de l’insuffisance des dĂ©parts en formation, seraient fermĂ©s. Bien plus, les diffĂ©rents « scĂ©narii possibles Â»soumis aux Recteurs envisagent la suppression ou la « mise en extinction Â» pure et simple de ces catĂ©gories de professionnels spĂ©cialisĂ©s, par le non-recrutement et la remise en affectation classe.

 

Ces mesures sont en totale contradiction avec les engagements prĂ©cĂ©dents, les Ă©tudes sur les causes et les moyens de remĂ©dier aux difficultĂ©s scolaires. Alors que deux heures de classe ont Ă©tĂ© supprimĂ©es Ă  la rentrĂ©e 2008, ces dĂ©cisions, si elles sont confirmĂ©es, vont se traduire inĂ©vitablement, par une dĂ©gradation des rĂ©sultats des Ă©coles, par plus d’inĂ©galitĂ© sociale. Comme l’indique la circulaire n°  2009-088, l’aide personnalisĂ©e et les stages de remise Ă  niveau « peuvent se rĂ©vĂ©ler insuffisants ou inadaptĂ©s pour certains Ă©lèves Â». Il est alors nĂ©cessaire d’avoir recours aux enseignants des rĂ©seaux d’aides spĂ©cialisĂ©es pour « renforcer les Ă©quipes pĂ©dagogiques Â» et « construire les rĂ©ponses adaptĂ©es Â».


Comment envisager que les moyens dĂ©jĂ  insuffisants consacrĂ©s Ă  la lutte contre l’échec scolaire se voient ainsi amputĂ©s, alors que vos projets prĂ©voient Ă©galement en parallèle une augmentation du nombre d’élèves par classe ? Dans quelle situation ingĂ©rable vont se retrouver les enseignants des classes, les Ă©lèves et leurs familles ? Quel avenir prĂ©parons-nous pour ces Ă©lèves et pour notre nation si l’Ecole de la RĂ©publique faillit ainsi Ă  ses missions – celles d’une Ă©ducation de qualitĂ© accessible Ă  tous ?

 

Nous vous demandons solennellement, Monsieur le Ministre, de renoncer à ce projet et de rouvrir les discussions sur l’avenir des réseaux d’aides aux élèves en difficulté.

 

Les organisations syndicales (CGT Educ’action, SE-Unsa, Sgen-CFDT, Snuipp, Fédération Sud Education), les associations professionnelles (AFPEN, FNAME, FNAREN, ANCP), la fédération de parents d’élèves FCPE.
Avec le soutien de l’AGSAS.

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"Les cotisations des fonctionnaires relevées?" (reportage diffusé sur France 2 le 8 juin 2010)

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