Devenir enseignant : la formation initiale et le recrutement des enseignants (Rapport de la Cour des comptes - 1er février 2023)

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Résumé :
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La réussite scolaire des élèves doit beaucoup à la qualité des enseignements et de l’accompagnement assuré par leurs professeurs tout au long de leurs apprentissages. La qualité du recrutement et de la formation des enseignants est ainsi cruciale pour la performance de l’école. Le recrutement et la formation initiale des futurs professeurs ont connu plusieurs réformes au cours des dernières décennies. Mais depuis 2010, ce nouveau cadre se révèle instable et ne garantit pas que la formation prépare de manière satisfaisante les étudiants à leur entrée dans le métier et à l’exercice de leurs futures fonctions. Une réflexion sur l’évolution du métier d’enseignant, sur la place reconnue aux professeurs dans la société et sur les conditions concrètes d’exercice de leurs fonctions doit être menée. La crise d’attractivité souvent évoquée depuis une vingtaine d’années devient aujourd’hui plus tangible, même si de nombreux étudiants ou personnes en reconversion professionnelle demeurent attirés par l’enseignement. Le rapport publié ce jour par la Cour des comptes vise notamment à apprécier l’attractivité du recrutement ainsi que la qualité de leur formation initiale."

Synthèse au format pdf :

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https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-01/20230201-synthese-devenir-enseignant-recrutement-formation-initiale-enseignants.pdf

Rapport au format pdf :

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https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-01/20230201-devenir-enseignant-recrutement-formation-initiale-enseignants.pdf

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Voir aussi cet article du Café pédagogique ;

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Mobiliser la communauté éducative autour du projet d'établissement (rapport de la Cour des comptes - janvier 2023)

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Résumé :

"En dépit d’une dépense nationale d’éducation supérieure à la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français peine à produire des résultats satisfaisants. Malgré les objectifs d’égalité, l’uniformité nationale formelle s’accommode d’inégalités réelles de traitement des élèves et d’une faible mixité scolaire. Notre système éducatif souffre en particulier d’un pilotage très centralisé, même si les lycées et les collèges ont le statut d’établissements publics locaux d’enseignement (EPLE). Dans son enquête, la Cour des comptes s’est intéressée à la manière dont les établissements scolaires peuvent se mobiliser pour bâtir un projet pédagogique adapté aux spécificités de leurs élèves, dans le but d’améliorer leur réussite. Elle a examiné les capacités d’action des établissements, et ses constats la conduisent à recommander de renforcer le rôle des chefs d’établissement et à moduler davantage l’attribution des moyens aux EPLE pour tenir compte de leurs difficultés."


Synthèse du rapport au format pdf :

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https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-01/20230124-synthese-Mobiliser-communaute-educative-autour-projet-etablissement.pdf
 

Rapport au format pdf :

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https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-01/20230124-Mobiliser-communaute-educative-autour-projet-etablissement.pdf

(Source)

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Les mercredis de l’APMEP - Échanger sur l’enseignement des maths à l’École Primaire

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"Les mercredis de l’APMEP sont un espace d’échanges et de formation dédié aux questions de l’enseignement des maths à l’École Primaire .
Ils sont organisés, les mercredis de 17h à 18h30 en visio-conférence et mettent en lien des acteurs divers : enseignants de tous niveaux et de toute ancienneté, formateurs, chercheurs, animateurs de la médiation scientifique."


Prochain mercredi le 1er février 2023 :
Enseigner les mathématiques à partir des grandeurs : un enseignement innovant qui structure autrement les notions et savoir-faire et en facilite l’acquisition (Jérôme Coillot, IREM de Poitiers)

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Le nombre en maternelle (ressource mise en ligne sur le site du réseau Canopé)

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44 films pour enseigner nombre et quantités par Muriel Fénichel et Marie-Sophie Mazollier :

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"Nouvelles dispositions pour le grand oral" (Communiqué de presse de l'APMEP - 26 janvier 2023)

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