Samedi 13 novembre 2021, le Secours Populaire du Haut-Rhin organise une braderie pour les étudiants à Colmar
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Comprendre les résultats en mathématiques des élèves en France (première note du CNESCO)
"La position de la France en queue de peloton à l’évaluation Timss 2019 pour les élèves de CM1 en mathématiques a été largement commentée. Le Cnesco publiera de septembre 2021 à juin 2022 une série de 4 notes pour mieux comprendre ces faibles résultats des élèves en mathématiques en France.
Dans les 3 premières notes consacrées au primaire, le Cnesco analyse les résultats des écoliers sous plusieurs angles : les difficultés en mathématiques concernent-elles tous les élèves de CM1 en France ? Les tests correspondent-ils à ce qui est attendu dans les programmes nationaux ? Les contenus des manuels scolaires sont-ils adaptés ?
Une dernière note cherchera à déterminer si les difficultés au primaire se retrouvent tout au long de la scolarité des élèves en France, à travers l’analyse de plusieurs évaluations (Timss 4e, Pisa, Cedre)."
(Source)
Première note intitulée "Des difficultés qui concernent tous les élèves à l’école primaire, plus prononcées parmi les élèves socialement défavorisés" :
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Comprendre les résultats en mathématiques des élèves en France
Chiffres clés * En 2019, les élèves de CM1 en France ont obtenu un score moyen de 485 points en mathématiques à l'évaluation Timss, soit 44 points de moins que le score moyen des pays de l'OC...
https://www.cnesco.fr/fr/comprendre-les-resultats-en-mathematiques-des-eleves-en-france/
Mathématiques à l'école primaire - Ressources didactiques et activités pour la classe (APMEP)
Hors-série n° 1, spécial premier degré, du bulletin"Au Fil des Maths" de l'APMEP (fichier pdf téléchargeable gratuitement) :
Au Fil des Maths - le bulletin de l'APMEP
22 octobre 2021 - Ce hors-série d'Au fil des maths " Spécial Premier Degré " est une fenêtre ouverte sur quelques ressources pour la pratique des mathématiques en classe et exalte la capacité...
Au coeur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales (dossier de veille de l'ifé)
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 139 :
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=139&lang=fr
Auteur du dossier :
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Prisca Fenoglio
Voir aussi cet article :
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Comment remédier aux inégalités numériques en éducation ?
Le dossier de veille nº 139 " Au cœur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales " voit le jour à l'heure où la crise sanitaire a eu un effet de loupe sur un phé...
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