"Le service public numérique pour l’éducation" (Rapport de la Cour des comptes)

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Arrêtés modifiant les modalités de formation aux métiers de l'enseignement et les parcours de formation de certains étudiants au sein des masters MEEF (JO du 7juillet 2019)

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Arrêté du 28 mai 2019 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters MEEF (avec en annexe  le référentiel des compétences professionnels des métiers du professorat) :

 

Arrêté du 28 mai 2019 fixant les modalités de formation initiale de certains personnels enseignants et d'éducation de l'enseignement public stagiaires :

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"Formation des enseignants : Le cadre national des masters MEEF publié" (Café pédagogique)

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Problèmes et énigmes mathématiques avec corrigés (archives de rallyes mathématiques de niveau collège et lycée)

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Petite compilation de sujets de rallyes mathématiques avec corrigés :

1°) Archives du Rallye Mathématiques de l’IREM Paris-Nord de 1998 à 2018  (CM2-6ème):
http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/spip.php?article85

2°) Archives du Rallye Mathématique d’Aquitaine de 2000 à2019 (classes de 3ème et 2nde) :
https://www.math.u-bordeaux.fr/IREM/rallye/spip.php?rubrique2

3°) Archives du Rallye Mathématique de Lorraine de 2007 à 2018 (3ème et 2nde) :
http://apmeplorraine.fr/spip.php?rubrique70

4°) Archives du Rallye Mathématique Antilles-Guyane de 2007 à 2013 (école - collège – lycée) :
http://calamar.univ-ag.fr/u ag/irem/archives/sujet%20rallye.htm

5°) Archives du Tournoi Mathématique du Limousin de 1996 à 2018 (collège et lycée) avec corrigés (plusieurs années) :
http://www.irem.unilim.fr/animation/tournoi-mathematique-du-limousin/annales/

6°) Archives du Kangourou des mathématiques de 2004 à 2019 (collège et lycée) :
http://www.mathkang.org/concours/index.html

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Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école (Éduscol)

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"Baccalauréat et Brevet 2019 : les sujets" (Café pédagogique)

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"Enseigner, un métier de proximité" (Note d'information de la DEPP - Juin 2019)

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Note d'information au format pdf :




















https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/28/6/depp-ni-2019-19-27-Enseigner-un-metier-de-proximite_1147286.pdf

Résumé (source) :

" En France métropolitaine, près d’un tiers des enseignants du premier degré public résident et travaillent dans la même commune. Globalement, la moitié travaille à moins de 13 minutes de leur domicile. Dans le second degré, le temps de trajet des enseignants est un peu plus long puisque la moitié met au moins 21 minutes à rejoindre son établissement.
Dans l’ensemble, les enseignants ont un temps de trajet médian de 17 minutes, comme l’ensemble des salariés français. Compte tenu de la répartition des établissements sur le territoire, les enseignants résident dans tous types de territoire. Ils effectuent des trajets plus courts en kilomètres, mais plus longs en temps lorsqu’ils habitent dans des zones densément peuplées. Ainsi, les jeunes enseignants ont des temps de trajet plus longs que leurs aînés, notamment car ils résident plus souvent dans des zones urbaines.
À Paris, les enseignants résident majoritairement dans les arrondissements périphériques lorsqu’ils travaillent dans Paris. Parmi les enseignants qui vivent à Paris et travaillent dans un département francilien, un tiers se dirige vers un établissement de la Seine-Saint-Denis. "

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Evaluations 2019-2020 à l'entrée en CP, en CE1, en 6ème et en 2nde

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Rapport annuel de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

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"Concours de professeurs des écoles dans l'enseignement public à la session 2018" (Note d'information de la DEPP - Juin 2019)

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Note d'information au format pdf :

https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/12/5/depp-ni-2019-19-24-Concours-de-professeurs-des-ecoles-dans-enseignement_public-a-la-session-2018_1144125.pdf

 

Résumé (source) :

" 12 600 postes ont été ouverts au recrutement d’enseignants du premier degré public à la session 2018 par les voies externe (96 %) et interne (4 %) en France. En parallèle avec la baisse du nombre d’élèves entrant à l’école, le nombre de postes offerts diminue également (8 % par rapport à la session 2017). Si l’offre diminue au concours externe classique, elle augmente aux concours internes.
Aux concours externes, le nombre d’admissions diminue légèrement plus (- 10 %) que l’offre de postes. Le taux de couverture est ainsi en léger recul, 94 % des postes sont pourvus au lieu de 96 % à la session précédente. Le concours supplémentaire, organisé dans les académies de Créteil et Versailles en complément du concours externe classique, a permis de pourvoir respectivement les 400 et 250 postes offerts.
Les étudiants inscrits en écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPÉ) composent plus de la moitié des lauréats des concours externes, avec un taux de réussite supérieur à la moyenne. "

 

Voir aussi cet article du Café pédagogique :

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