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"Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école" (Hors série de la revue "Recherches en Éducation -septembre 2015)

Publié le 3 septembre 2015 par Dom

"Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école" (Hors série de la revue "Recherches en Éducation -septembre 2015)

http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-8.pdf Résumé : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/Resumes-REE-HS-no8.pdf Source : Ce numéro regroupe neuf articles produits par des chercheurs en sciences de l'éducation, en anthropologie...

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"Double ségrégation dans les écoles d'ingénieurs" (Café pédagogique)

Publié le 3 septembre 2015 par Dom

" Lorsque le rapport se penche sur la proportion d'élèves issus de milieu ouvrier en fonction du niveau de renommée de l'école, les chiffres montrent clairement que plus le niveau d'excellence ...

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Attractivité des métiers enseignants : trois propositions du Sgen-CFDT

Publié le 3 septembre 2015 par Dom

CP n° 04 du 2 septembre 2015

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"Les enfants victimes de la politique anti-Roms selon le Collectif pour le droit des enfants roms à l'éducation" (Café pédagogique)

Publié le 2 septembre 2015 par Dom

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Collège : Rentrée 2015 et préparation de la réforme (diaporamas mis en ligne par le ministère)

Publié le 1 septembre 2015 par Dom

Diaporamas au format pptx : Diaporama de rentrée au collège 2015 Diaporama de préparation de la réforme du collège (Source)

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"La constitution des classes : pratiques et enjeux" (Enquête auprès des chefs d’établissement des collèges et lycées) (CNESCO en collaboration avec le SNPDEN)

Publié le 1 septembre 2015 par Dom

"La constitution des classes :  pratiques et enjeux" (Enquête auprès des chefs d’établissement des collèges et lycées) (CNESCO en collaboration avec le SNPDEN)

http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2015/08/Note-enqu%C3%AAte-constitution-des-classes.pdf Source (avec résumé) : Enquête auprès des chefs d'établissement des collèges et lycées En collaboration avec le Syndicat national des personnels de direction...

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